大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科技发展道德问题的问题，于是小编就整理了4个相关介绍科技发展道德问题的解答，让我们一起看看吧。
道德认知发展理论的贡献和缺陷？
他的道德发展阶段理论在道德心理学领域内影响极大。为了全面地评价这个道德发展阶段理论，让我们先较为全面地阐述一下这个理论，同时也要先做一些关于发展心理学的框架性背景知识的介绍。
发展心理学是一个研究人类心理以及行为是如何随着年龄成长而变化的心理学领域。皮亚杰（Piaget）是一位发展心理学领域的巨人，他提出了儿童认知（思维）的发展阶段理论。这个理论是说，儿童在不同的年龄阶段，有着不同的思维方式。比如0～2岁是感觉运动阶段，这时客体永久性概念刚刚形成。而11岁以上才发展成形式运算阶段，此时的儿童才能够借用隐喻和类比进行推理。而2～7岁的儿童不能理解液体、面积和体积的守恒，因为他们还处于前运算阶段。7～11岁的儿童已经可以理解客体守恒了，因为他们进入了具体运算阶段。
答：当前我国社会正处在转型时期，面对经济的高速发展，社会多层次、多侧面的变迁，德育教育遭遇到巨大的挑战。我国的道德教育在主流方面至今还处于一种传统的模式中。要想打破这种模式，观念的更新是必要的。我们应该先有勇气反思，并在反思中探寻新的德育路向。
瑞士心理学家皮亚杰和美国心理学家科尔伯格等人的关于儿童道德认知发展的研究，为我们的道德教育工作提供了可资借鉴的非常有价值的心理学依据。
因此探讨道德认知发展理论对于我国充满困惑、压力又充满希望和生机的学校道德教育改革势必得到启示！
提高科学文化修养的基础是什么？
一、人民在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程,就是科学文化修养.学习自然科学、社会科学知识,用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑,是科学文化修养的重要内容.
二、加强思想道德修养,能够促进科学文化修养.提高思想道德认识,重视思想道德情操,坚定理想信念,有助于增强学习的自觉性,掌握更多的科学文化知识,提高科学文化修养水平.具有良好的思想道德修养才能运用所掌握的知识为社会造福.不注重思想道德修养,即使掌握了丰富的知识,也难以避免人格上的缺失,甚至危害社会.
三、通过参加健康有益的文化活动,自觉接受先进文化的陶冶,是自己的思想道德境界不断升华,为人民服务的本领不断提高,成为一个脱离低级趣味的人,有益于人民的人.
一个真正有知识文化涵养的人,也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人.
科学修养和道德文化修养的区别？
人的全面素质，包括思想道德修养和科学文化修养，还有身体健康素质，思想道德修养强调的是。加强思想道德建设，帮助他人乐于助人，集体主义价值观，社会主义核心价值观，社会主义荣辱观，科学文化知识强调是对具体科学的概括和总结，对自然科学社会科学和人类科学的了解，从而提升自己的素质。
关于医学科学研道德意义的表述正确的是？
高尚的道德品格能激励人们树立把科学事业作为人类造福的崇高理想，确立正确的科研动机和目的，激励人们不怕困难、不怕挫折和勇于献身。
(二)取得科研成功的重要前提
医学研究人员只有抱着对人民健康高度负责的态度，才能在新技术、新药物的研制和临床应用中，勇于探索，忠于客观事实。
(三)处理好科研活动中各种关系的根本条件
在现代科学迅速发展的年代，学科之间的交叉相溶和整体化日趋明显，因此在科研活动中仅靠个人的力量是难于完成所研究的课题，必须依靠多学科、多专业人员的互相配合，共同努力。这样，道德作用和要求就显得更加重要。
到此，以上就是小编对于科技发展道德问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于科技发展道德问题的4点解答对大家有用。
