大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中科技小发明创新活动的问题，于是小编就整理了4个相关介绍初中科技小发明创新活动的解答，让我们一起看看吧。
九年级青少年如何增强创新能力？
①树立远大理想,努力学习科学文化知识,提高自身的思想道德修养；
②发扬艰苦奋斗精神、增强社会责任感,培养自己的实践能力和创新精神；
③在学习中敢于质疑,善于质疑,培养自己的问题意识,积极参加小制作、小发明活动,把创新热情和科学求实的态度结合起来,努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才
中学生如何为建设科技强国出力？
中学生要想为建设科技强国出力必须做到以下几点:
①树立远大理想，努力学习科学文化知识，为创新奠定知识基础；
②发扬艰苦奋斗精神，培养自己的创新精神和实践能力；
③在学习中敢于质疑，积极参加小发明、小制作等活动；
④把创新热情和科学求实的态度结合起来。
对于高中生的科技创新大赛有什么建议？
关于作品类别：有学生的发明创造，科技论文，科幻绘画，科技实践活动，有老师的科技发明和教具制作。
关于项目：大多数人想不出来。所以想出来做出来的是少数，能获奖的地方或者单位都有高额奖励。不少人想从网上求助找到好项目，全是痴心妄想。我要是告诉你好项目不如我自己去参赛，还有拿钱的可能（听说我们这里获全国一二等奖得万儿八千的，三等奖得五千）。所以，自己发现生活中的问题，然后去解决问题。解决之前可以先和搞过科技创新大赛的辅导老师联系下，大致揣摩下项目的可行性。解决问题时可以向一线生产人员求助，比如修电器的，做车床的，卖各种材料的，修自行车的等等。项目要求：科技性（运用科技原理，而不是制度、政策的更改），创新性（前所未有，或者前面有，但是和你的做法不同，你的项目有优势），可行性（最好做出实物来，如果做不出来可以搞模型，比如电梯模型，不好弄模型可以搞论文，比如治理闯红绿灯的论文；再就是注意性价比，不要太昂贵、但是效果好不哪去的）。评审时，评委先查看项目的申报书、查新报告和其他（一般至少要有个简介或者说明的东西，并且附有照片即可），最后要看实物。评审程序：县级审核，地市级审核，然后省级审核。地市级申报到省级，一般至少是省三等奖。但是也有项目不好或者重复或者不合要求而不评奖的。我们这里（山东潍坊昌邑）如果获奖（一般是省一等奖，但主要是全国级奖项）地方上就有奖励。人类的每项科学发明与创新，都推动着社会和文明的进步对吗？
科学技术是一把双刃剑，在披荆斩棘、开拓前进的同时，往往也会伤及自身，更何况并不是所有前进的路都是安全的呢？
由于科学技术是一种分析的方法，因此人们的认识也就不可能是系统地、完整地一步到位，因此难免有些认识是片面的，甚至是完全错误的。
就以新冠病毒肺炎及其相关的研究为例，并不是每一篇研究论文都是正确的认识。事实上，在科学的历史上，有许多发明与创新，都是经不住实践和时间的检验的。包括一些诺贝尔奖项目，比如切除大脑前额叶以治疗精神病的研究；以及很多农药的发明，最后也证明并非对人就没有危害。更别说武器装备的发明和创新了，那简直就是提高野蛮等级的方法，只不过是很多时候还只能以武力来控制或避免战争罢了。
从发明和创新的本质上说，是这样的。一般而言，每项发明和创新都会提高生产力水平，推动社会进步。但一分为二地看，如果发明和创新不以和平目的为前提，那么，发明和创新也会异化为灾难。比如说，当生物病毒的研究用于生物战（比如日本731部队)、当核能研究用于核武器（比如美国对日本长崎、广岛的核轰炸）、当基因工程用于攻击人类等。同样一把菜刀，用于烹饪，它就是有益人类的饮具；用于杀人，它就是危害人类的凶器。所以，当发明和创新与人类良知为伴的时候，它才能真正成为推动社会发展和进步的巨大力量。
到此，以上就是小编对于初中科技小发明创新活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中科技小发明创新活动的4点解答对大家有用。
